First Year > Spanlang 2: Autumn Calendar

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Welcome to Spanlang 2! As part of the Stanford Language Center, the Spanish language program aims to enable students to "live, work, study, and research in a different country." You are about to embark upon the first step of this journey. This course calendar is a tool designed to help you navigate a demanding yet rewarding course that will produce noticeable results toward the mission of the Language Center.

Required text: Cuadrado et al. Protagonistas. Boston: Vista Higher Learning, 2012. Print and Supersite Plus. Available at the Stanford Bookstore and www.vistahigherlearning.com/store/stanford.htm.

Using the Supersite: Learning to speak a language is like learning to play a musical instrument or sport: only by engaging in daily repetition, as with piano scales or batting practice, will you build the essential skills needed to perform language tasks. As such, daily language practice after class, to reinforce the skills introduced there, is essential. The Supersite website that accompanies Protagonistas, www.vhlcentral.com, provides a wealth of fun and helpful exercises for you to choose from using the Practice, WebSAM (Student Activities Manual), or vText (Virtual Textbook) options. In order to get you acquainted with the different types of exercises offered, you'll be asked to complete all of the Practice exercises for the first lesson of each quarter of study. Then, for the rest of the quarter, you'll be asked to complete your Favorite 5 exercises for each lesson. So, for example, in Spanlang 1, you'll complete all the Practice exercises that accompany the Lección Preliminar, and after that, you'll complete only 5 exercises for each lesson, that is, 5 exercises for Lección 1A, 5 for Lección 1B, and so on. The course calendar that follows includes helpful reminders so that you'll remember to practice daily.

Diagnostic Assessments in class: There will be six (6) diagnostic assessments administered in class on Wednesdays throughout the quarter. They will be based on weekly themes and emphasize the most recent material studied (as noted in the calendar below) but will also be cumulative. No makeup diagnostics will be offered. Instead, the lowest grade will be dropped from your overall diagnostic assessment grade, allowing you to miss a diagnostic in an emergency.

Oral Diagnostic Assessments (ODAs) and Written Diagnostic Assessments (WDAs) in the Language Lab: In addition to written diagnostics in class, you will also take oral and written diagnostics in the Digital Language Lab periodically throughout the quarter. Your instructor will announce when these are due. You will have a 48-hour window in which to complete these assignments. As such, no makeup diagnostics will be offered. ODAs and WDAs will be graded on a Pass/No credit basis, with credit being awarded when the student completes her/his own work without consulting written notes or text.

Portfolio Assignments: These assignments are designed to help you make use of your Spanish outside the classroom, in the real world of native Spanish-speakers. Portfolio assignments have an added benefit: completing them is the best way to prepare outside of class for diagnostics and exams. More importantly, portfolio assignments encourage you to use your Spanish in real-life situations, which is, after all, the endgame of learning another language.

Compositions: You will write two (2) one-page compositions (typed and double-spaced in size 12 font) this quarter on assigned topics using the Spanish you have learned. In class, preparation activities will help you feel comfortable about using the Spanish you know to write about your immediate world. Although you may want to consult an online Spanish-English dictionary occasionally, such as http://wordreference.com, your participation in this course requires you to abide by the Honor Code. Therefore, do your own work. Do not consult with others except your instructor. And do not to use online-translators such as Google Translate, BabelFish, or SpanishDict, as these cannot teach you to write and merely spoil your writing style.

For further information about the program, see http://spanlang.stanford.edu. You'll also want to consult the language learning resources at http://spanlang.stanford.edu/resources.


Week 1

THEME: Experiencias personales y laborales

Objectives for Week One:

Interpersonal:
Talk about family and life experiences (Review from Spanlang 1)
Make travel reservations (Review from Spanlang 1)
Talk about work and professional life
Talk about daily habits and routines
Talk about what's taking place right now and about ongoing actions
Express personal interests

Interpretive:
Understand details of people's expressed life experiences
Understand details regarding travel reservations
Understand discussions surrounding work and professional life
Understand people's discussions of their daily routines

Presentational:
Prepare to write the first composition about my conversation partner


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
9/22 Introducción al curso
Repaso de Spanlang 1
Lección 5A (112-123)
Experiencias personales
  • 5A.1 Hablar del pasado
  • 5A.2 Dar fechas en el pasado
  • 5A.6 Estructurar un relato
Composición 1:
Presentación del tema
«Portfolio»: Presentación del concepto y de la primera actividad, «Portfolio» 1A
Repasar: Lección 5A, páginas 113-123 and Lección 6B, págs. 150-159.
Estudiar: Course syllabus (overview, grading, and attendance) at http://spanlang.stanford.edu.
Composición 1: Print and read the assignment. Prepare for this assignment and for «Portfolio» 1A by locating a native Spanish-speaking conversation partner and making an appointment to meet this weekend or early next week.
9/23 Repaso de Spanlang 1
Lección 6B
(150-162)
Amor a distancia
  • 6B.1 Hacer planes
  • 6B2. Empezar y terminar una carta
  • Avance, Flash cultura
Estudiar: págs. 163-165.
Supersite Unidad 7, Lección 7A: Complete all exercises in the Practice, "Functional Spreads" section.
9/24 Unidad 7, Lección 7A (163-165)
Hoy por hoy
  • 7A.1 Hablar del trabajo
  • 7A.2 Describir hábitos
Tarjeta de progreso (progress card)
Estudiar: págs. 166-167.
Supersite Unidad 7, Lección 7A: Complete all exercises in the Practice, "Gramática funcional" section.
9/25 Unidad 7, Lección 7A (166-167)
Intereses
  • 7A.3 Hablar de acciones que están ocurriendo en este momento
  • 7A.4 Hablar de intereses
Composición 1: Preparación, primera fase
  • Introducción, Actividad A
Estudiar: págs. 168-175.
Supersite Unidad 7, Lección 7A: Complete all exercises in the Practice, "Protagonista" and "Vocabulario" sections. «Portfolio» 1A: Conversación con mi compañera o compañero de conversación. Due in one week.
9/26 Unidad 7, Lección 7A (168-175)
  • Protagonista: Jorge Drexler
  • Tarea final y repaso breve
Composición 1, Preparación primera fase
  • Actividad B
Repasar: Lección 6A, págs. 140-141.
Estudiar: Lección 7B, págs. 176-178.
Supersite Unidad 7, Lección 7B: Start your favorite 5 exercises.
«Portfolio» 1A: Make an appointment to interview your conversation partner over the weekend or early next week.

Week 2

THEME: La labor de día en día

Objectives for Week Two:

Interpersonal:
Talk about recent experiences and indicate duration
Express intentions
Compare lifestyles
Talk about the workplace
Express possibility
Ask for and offer help
Talk about skills
Set appointments with people

Interpretive:
Understand when others talk about recent experiences
Understand discussions and readings about lifestyles and the workplace
Understand when others express possibilities
Understand when others request or offer help

Presentational:
Create a one-page résumé following a model (p. 187)
Create an outline and working title for the first composition
Compose the first draft of the composition


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
9/29 Repaso de Spanlang 1
Lección 6A (140-141)
Un día perfecto
  • 6A.4 Describir su día
  • 6A.5 Dar consejos
Unidad 7, Lección 7B (176-178)
Cambio de vida: Madre trabajadora
  • 7B.1 Hablar de experiencias recientes
  • 7B.2 Hacer hipótesis
Un día negro
Composición 1, Preparación, primera fase
  • Actividad C
Estudiar: págs. 179-187 y Pedir favores y ofrecer ayuda.
Supersite Unidad 7, Lección 7B: Continue with your favorite 5 exercises.
«Portfolio» 1A: Have you met with your conversation partner yet?
9/30 Unidad 7, Lección 7B (179-187)
Protagonista: Guadalupe Rodríguez
  • 7B.4 Expresar posibilidad
  • Tarea final y repaso breve
  • Avance
  • Proyecto: Crear un currículum vítae
Estudiar: pág. 188.
Supersite Unidad 7, Lección 7B: Complete your favorite 5 exercises.
10/1 Diagnóstico 1: Lectura
  • Tema: La vida laboral
Unidad 7, Lección 7B (188)
  • Flash cultura
Estudiar: págs. 190-191.
Completar: «Portfolio» 1A.
Supersite Unidad 8, Lección 8A: Start your favorite 5 exercises.
10/2 «Portfolio» 1A: Mi compa de conversación
Composición 1, Segunda fase:
  • Preparación: Empezar el bosquejo y crear un título (pág. 8)
Unidad 8, Lección 8A (190-191)
Hecho a mano: Habilidades
  • 8A.1 Hablar de habilidades
  • 8A.2 Hacer planes con quedar
  • 8A.3 Hacer, aceptar y rechazar propuestas
Estudiar: págs. 192-193 y Extender, aceptar y rechazar invitaciones.
Supersite Unidad 8, Lección 8A: Continue with your favorite 5 exercises.
«Portfolio» 2A: Audición xxx
10/3 Unidad 8, Lección 8A (192-193) Trucos para el hogar
  • 8A.4 Dar instrucciones
  • 8A.5 Hablar de materiales
Estudiar: págs. 194-195.
Composición 1: Primer borrador (first draft).

Week 3

THEME: : Emigrantes e inmigrantes

Objectives for Week Three:

Interpersonal:
Talk about unidentified people or things
Talk about past experiences and indicate duration
Express intentions
Continue to compare lifestyles

Interpretive:
Understand when others talk about past experiences
Understand when others express intentions
Understand when others compare lifestyles

Presentational:
Revise my composition


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/6 Unidad 8, Lección 8A (194-195)
Protagonista: Justo Gallego
  • 8A.6 Hablar de personas y cosas con alguien/nadie y algo/nada
Composición 1: Revisión entre colegas (Peer Revision)
Estudiar: págs. 196-199.
Supersite Unidad 8, Lección 8A: Complete your favorite 5 exercises.
10/7 Unidad 8, Lección 8A (196-199)
  • Tarea final y repaso breve
Estudiar: págs. 200-201.
Supersite Unidad 8, Lección 8B: Start your favorite 5 exercises.
10/8 Diagnóstico 2: Audición
  • Tema: El bricolaje (Do-it-yourself)
Unidad 8, Lección 8B (200-201)
Horizontes: Emigrantes
  • 8B.1 Hablar de experiencias
  • 8B.2 Indicar duración
Estudiar: págs.202-205.
Completar: «Portfolio» 2A.
Supersite Unidad 8, Lección 8B: Continue with your favorite 5 exercises.
10/9 «Portfolio» 2A: Audición
Unidad 8, Lección 8B (202-205)
Nuevas formas de vidas
  • 8B.3 Expresar intenciones con querer + infinitivo
Protagonistas: Fernanda y Alberto
  • 8B.4 Comparar formas de vida
Estudiar: págs. 206-212.
Supersite Unidad 8, Lección 8B: Complete your favorite 5 exercises.
«Portfolio» 3A: Lectura. 'Want to get a leg up? Read the Portfolio assignment along with the assignment for Composition 2, and find a reading on a prominent U.S. Latina or Latino of interest to you. This reading can serve as a source not only for Composition 2, but also for your Final Presentation.
10/10 Unidad 8, Lección 8B (206-212)
  • Tarea final y repaso breve
  • Avance, Flash cultura
Estudiar: págs. 213-215.
Supersite Unidad 8, Lección 8B: Complete your favorite 5 exercises.
Composición 1: Segundo borrador (second draft).

Week 4

THEME: Etapas de la vida

Objectives for Week Four:

Interpersonal:
Describe habits and situations in the past
Compare the past and present
Refer to unidentified quantities
Talk about how long one has engaged in various activities
Identify people and places
Give directions
Narrate and tell anecdotes in the past

Interpretive:
Understand when others describe habits and situations in the past
Understand when others compare past and present
Understand when others give directions
Understand key details in narrations and anecdotes

Presentational:
Edit my composition for errors based on what we've learned in class


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/13 Unidad 9, Lección 9A (213-215)
Etapas de la vida: ¡Qué tiempos!
  • 9A.1 Describir hábitos y situaciones del pasado
  • 9A.2 Comparar el pasado con el presente
Composición 1: Auto-edición (Self-editing)
Estudiar: págs. 216-219.
Supersite Unidad 9, Lección 9A: Start your favorite 5 exercises.
10/14 Unidad 9, Lección 9A (216-219)
Segunda juventud
  • 9A.3 Referirse a cantidades indefinidas
  • 9A.4 Expresar preferencias
Protagonista: Luis Soriano
  • 9A.5 Hablar de la cantidad de tiempo
Estudiar:págs. 220-223.
Supersite Unidad 9, Lección 9A: Continue with your favorite 5 exercises.
10/15 Diagnóstico 3: Escritura
  • Tema: La migración
Unidad 9, Lección 9A (220-223)
  • Tarea final y repaso breve
Estudiar: págs. 224-225.
Completar: «Portfolio» 3A.
Supersite Unidad 9, Lección 9A: Complete your favorite 5 exercises.
10/16 «Portfolio» 3A
Unidad 9, Lección 9B (224-225)
Historias de la calle: Caras del barrio
  • 9B.1 Identificar por una característica
  • 9B.2 Indicar el camino
Estudiar: págs. 226-227.
Supersite Unidad 9, Lección 9B: Start your favorite 5 exercises.
«Portfolio» 1B: Mi compa de conversación. Due in 3 weeks. But why wait?
10/17 Unidad 9, Lección 9B (226-227)
Anécdotas
  • 9B.3 Relatar en pasado
  • 9B.4 Contar anécdotas
Estudiar: págs. 228-233.
Supersite Unidad 9, Lección 9B: Continue with your favorite 5 exercises.
Composición 1: Versión final (Final draft).

Week 5

THEME:

Objectives for Week Five:

Interpersonal:
Express when an action began
Talk about the weather
Talk about health and describe symptoms
Request and give advice
Express obligation

Interpretive:
Understand when others talk about the weather
Understand when others talk about health and describe symptoms
Understand when others express request or give advice
Understand when others express obligation

Presentational:
Begin to prepare for Composition 2 and the Final Presentation by working on Portfolio 3B


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/20 Composición 1: Versión Final
Unidad 9, Lección 9B (228-233)
Protagonista: Lola, la del quiosco
  • 9B.5 Expresar el inicio de una acción
  • Tarea final y repaso breve
Estudiar: págs. 234-236.
Supersite Unidad 9, Lección 9B: Complete your favorite 5 exercises.
10/21 Unidad 9, Lección 9B (234-236)
  • Avance y Flash cultura
Repaso para el examen parcial
Tarjeta de progreso
Estudiar: Unidades 7-9 para el Examen parcial.
10/22 Examen parcial (Midterm) Estudiar: págs. 238-239.
Supersite Unidad 10, Lección 10A: Start your favorite 5 exercises.
10/23 Unidad 10, Lección 10A (238-239)
El tiempo y la salud
  • 10A.1 Hablar del tiempo
  • 10A.2 Describir síntomas y dolencias
Estudiar: págs. 240-243 y Hablar de la salud.
«Portfolio» 3B: Choose a reading that will serve as a source in Spanish for Composition 2 and likewise for your Final Presentation.
10/24 Unidad 10, Lección 10A (240-243)
Salud, divino tesoro
  • 10A.3 Pedir consejos
Protagonista: Carlos Salazar
Estudiar: págs. 244-247 y Diálogo: Una llamada directa a una clínica médica.
Supersite Unidad 10, Lección 10A: Continue with your favorite 5 exercises.

Week 6

THEME:

Objectives for Week Six:

Interpersonal:
Talk about memories of important events
Relate past events
Ask for and give opinions
Express agreement and disagreement
Talk about what you remember

Interpretive:
Understand key details recounted in memories of important events
Understand key details of others' opinions and expressions of agreement and disagreement

Presentational:
Prepare to write a brief report (400-500 words) on a significant accomplishment of a Latina or Latino in the U.S.


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
10/27 Unidad 10, Lección 10A (244-247) Composición 2, Primera fase:Introducción y pre-escritura Estudiar: págs. 248-249.
Supersite Unidad 10, Lección 10A: Complete your favorite 5 exercises.
«Portfolio» 3B: Have you begun this assignment yet? Remember to choose a reading that will serve as a source in Spanish for Composition 2 and likewise for your Final Presentation. Due Thursday.
10/28 Unidad 10, Lección 10B (248-249)
Imágenes de la memoria
  • 10B.1 Hablar de memorias
  • 10B.2 Relacionar momentos pasados
Estudiar: págs. 250 y Expresar opiniones.
Supersite Unidad 10, Lección 10B: Start your favorite 5 exercises.
10/29 Diagnóstico 4: Lectura
  • Tema: La salud
Unidad 10, Lección 10B (250)
Chile en la memoria Composición 2, Primera fase:
  • Selección y asignación de protagonistas
Estudiar: págs. 251-257 y Expresar acuerdo y desacuerdo.
Completar: «Portfolio» 3B.
Supersite Unidad 10, Lección 10B: Continue your favorite 5 exercises.
10/30 «Portfolio» 3B: Lectura
Unidad 10, Lección 10B (251-257)
Chile en la memoria (cont.)
Protagonista: Jorge Edwards
  • 10B.5 Expresar qué se recuerda
  • Tarea final y repaso breve
Estudiar: págs. 258-260.
«Portfolio» 1B: Time to check in with your conversation partner if you haven't already. Due in one week.
10/31 Unidad 10, Lección 10B (258-260)
  • Avance y Flash cultura
Estudiar: págs. 262-263.
Supersite Unidad 10, Lección 10B: Complete your favorite 5 exercises.

Week 7

THEME: Experiencias personales

Objectives for Week Seven:

Interpersonal:
Give recommendations
Convey what others have said
Express objection and satisfaction
Welcome someone and express my best wishes
Counter an opinion
Talk about changes in one's life

Interpretive:
Understand recommendations
Understand reports of what others have said
Understand expressions of objection and satisfaction
Understand expressions of welcome and best wishes
Understand opinions and counter opinions
Understand others' talk of changes in their lives

Presentational:
Draft a brief report (400-500 words) on a significant accomplishment of a Latina or Latino in the U.S.


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
11/3 Composición 2: Tercera fase
Componer un bosquejo
Unidad 11, Lección 11A (262-263)
De viaje: Cambiar de aires
  • 11A.1 Recomendar
Estudiar: págs. 264-265 y Cómo quejarse.
Supersite Unidad 11, Lección 11A: Start your favorite 5 exercises.
11/4 Unidad 11, Lección 11A (264-265)
Experiencias de viaje
  • 11A.3 Expresar protestas
  • Cómo quejarse
  • 11A.2 Expresar satisfacción
Tiempo en clase para trabajar en el «Portfolio» 4
Estudiar: págs. 266-267.
Supersite Unidad 11, Lección 11A: Continue with your favorite 5 exercises.
11/5 Diagnóstico 5: Audición
  • Tema: La memoria colectiva
Unidad 11, Lección 11A (266-267)
Protagonista: José Carlos
  • 11A.5 Dar la bienvenida  expresar buenos deseos
Estudiar: págs. 268-271.
Completar: «Portfolio» 1B.
Supersite Unidad 11, Lección 11A: Complete your favorite 5 exercises.
11/6 «Portfolio» 1B:
Unidad 11, Lección 11A (268-271)
  • Tarea final y repaso breve
Composición 2: Tercera fase
  • Examinar un pasaje
Estudiar: págs. 272-275.
«Portfolio» 2B: Audición.
Supersite Unidad 11, Lección 11B: Start your favorite 5 exercises.
11/7 Unidad 11, Lección 11B (272-275)
Iniciativas: Pasión y profesión
  • 11B.1 Presentar un contraargumento con pero
  • 11B.2 Hablar de cambios
Cartas al director
  • 11B.3 Expresar valoraciones en grado máximo
Tiempo en clase para trabajar en el «Portfolio» 4
Estudiar: págs. 276-281.
Composición 2: Primer borrador.
Supersite Unidad 11, Lección 11B: Continue with your favorite 5 exercises.

Week 8

THEME:

Objectives for Week Eight:

Interpersonal:
Use more sophisticated connectives like además and sobre todo when I speak
Talk about personality and physical traits
Express mood
Talk about personal relationships
Express importance and affection
Talk about resemblances
Talk about future plans and commitments
Continue to express opinions

Interpretive:
Understand discussions of personality and physical traits
Understand when others express their mood
Understand when others talk about personal relationships
Understand expressions of importance and affection
Understand when others talk about resemblances
Understand when others discuss future plans and commitments
Understand when others express opinions

Presentational:
Revise my composition with an eye toward using more sophisticated connectives when I write


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
11/10 Composición 2: Revisión entre colegas
Unidad 11, Lección 11B (276-281)
Protagonistas: Héctor y Gabriela
  • 11B.5 Añadir información
  • Tarea final y repaso breve
Estudiar: págs. 282-284.
Supersite Unidad 11, Lección 11B: Complete your favorite 5 exercises.
11/11 Unidad 11, Lección 11B (282-284)
  • Avance y Flash cultura
Tiempo en clase para trabajar en el «Portfolio» 4
Estudiar: págs. 286-287.
Supersite Unidad 12, Lección 12A: Start your favorite 5 exercises.
11/12 Diagnóstico 6: Escritura
  • Tema: De viaje
Unidad 12, Lección 12A (286-287)
Segunda oportunidad: Vida en común
  • 12A.1 Describir el carácter y el aspecto físico
  • 12A.2 Expresar el estado de ánimo
Estudiar: págs. 288-291.
Completar: «Portfolio» 2B.
Supersite Unidad 12, Lección 12A: Continue with your favorite 5 exercises.
11/13 «Portfolio» 2B
Unidad 12, Lección 12A (288-291)
Relaciones personales
  • Relaciones personales
Protagonista: Ricardo Hernández
  • 12A.5 Hablar de parecidos
Estudiar: págs. 292-297.
«Portfolio» 4: Due in one week.
«Portfolio» 5: Compilación final. Due in one week.
Supersite Unidad 12, Lección 12A: Complete your favorite 5 exercises.
11/14 Unidad 12, Lección 12A (292-295)
  • Tarea final y repaso breve
Estudiar: págs. 296-297.
Composición 2: Segundo borrador.
«Portfolio» 4: Complete this assignment this weekend.

Week 9

THEME:

Objectives for Week Nine:

Interpersonal:
Talk about desires and hopes
Make requests and express consequences
Express well wishes

Interpretive:
Understand expressions of desires and hopes
Understand requests and expressions of consequences
Understand when others express well wishes

Presentational:
Edit my composition for errors based on what we've learned in class


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
11/17 Composición 2: Auto-edición
Unidad 12, Lección 12B
(296-297)
Sin límites: Voluntarios
  • 12B.1 Hablar de compromisos futuros
  • 12B.2 Expresar valoraciones con lo + adjetivo
Estudiar: págs. 298-301.
Supersite Unidad 12, Lección 12B: Start your favorite 5 exercises.
11/18 Unidad 12, Lección 12B (298-301)
Querer es poder
  • 12B.3 Hablar de deseos personales
  • 12B.2 Hacer peticiones y expresar consecuencias
Protagonista: Marifé Cester
  • 12B.5 Expresar buenos deseos
Estudiar: págs. 302-305.
Supersite Unidad 12, Lección 12B: Start your favorite 5 exercises.
11/19 Unidad 12, Lección 12B (302-305)
  • Tarea final y repaso breve
Estudiar: págs. 306-308.
«Portfolio» 4: Due tomorrow.
Supersite Unidad 12, Lección 12B: Continue with your favorite 5 exercises.
11/20 «Portfolio» 4
Unidad 12, Lección 12B (306-308)
  • Avance y Flash cultura
Composición 2: Versión final.
Preparar tu presentación oral.

Supersite Unidad 12, Lección 12B: Complete your favorite 5 exercises.
11/21 Composición 2: Versión final
Presentaciones y repaso
«Portfolio» 5: Compilación final.
Preparar tu presentación oral.
Estudiar para el examen final.
VACACIONES DE ACCIÓN DE GRACIAS DEL 24 AL 28 DE NOVIEMBRE

Week 10: End-Quarter Period

THEME: Repaso y presentaciones orales

Objectives for Week 10:

I can...

Interpersonal:
CPerform all language tasks from this and the previous quarter

Interpretive:
Understand when others perform the language tasks of this and the previous quarter

Presentational:
Present a rehearsed oral report on the accomplishment of a Latina or Latino in the U.S.


Date Class Activities Preparation for the next class (at home/in lab)
12/1 «Portfolio» 5: Compilación final
Presentaciones y repaso
Preparar tu presentación oral.
Estudiar para el examen final.
12/2 Presentaciones y repaso Preparar tu presentación oral.
Estudiar para el examen final.
12/3 Presentaciones y repaso Preparar tu presentación oral.
Estudiar para el examen final.
12/4 Presentaciones y repaso Preparar tu presentación oral.
Estudiar para el examen final.
12/5 Presentaciones y repaso ¡¡¡Felices vacaciones!!!

FINAL EXAM: TUESDAY, DECEMBER 9, 12:15-3:15PM